江汉风报道：5月23日，监利市龚场镇教联体在镇第二小学开展了以“让我们一起阅读吧”为主题的教育专题研修活动。参加本次活动的有该镇各学校研修团成员、分管教研领导、全镇各中小学校长、镇中心学校领导。此活动在中心学校分管教学的张良丰校长和龚场镇第二小学陈焱波校长的主导下，由龚场镇第二小学教务处策划、组织，龚场二小教务主任盛宵主持。

研修活动一开始，盛主任组织老师们玩飞花令的游戏，各位老师们在古诗词大比拼活动中，奋笔疾书，集思广益，纷纷使出绝学，在各位老师的头脑风暴后，他们也针对自己对阅读的理解，展开了讨论。

据介绍，本次研修活动主要围绕四个话题开展讨论。  话题一：谈谈自己学校学生的阅读情况。在讨论过程中，老师们都反映自己的学校虽然有设置读书角，但学生们仍然不爱看书，很多书本放置在图书角，无人问津！廖池中学的刘老师表示，初中的学生还是热爱看书，但书籍类型却有些偏离中小学生的审美，大多数学生爱看言情小说，犯罪类型以及悬疑类的书籍。这也就引发我们老师的思考，是不是我们的引导不够，才导致孩子们看错书籍呢？

话题二：学生不爱阅读形成的原因有哪些？结合各学校老师的发言，总结出学生不爱阅读的原因有以下几点：1.学习态度和习惯：学生可能在课堂上不专心，课后不巩固学习，导致对学习产生厌恶感，进而影响阅读兴趣。缺乏阅读陪伴，特别是在关键时期（如三岁前和八岁前）家长未能培养孩子的阅读习惯，会导致孩子对阅读缺乏兴趣。2.外部影响：网络和电子产品的普及，使得孩子更容易沉迷于游戏和其他娱乐活动，从而忽视阅读。家庭阅读环境的缺失，如家长不在家中阅读书籍或经常使用电子设备，会给孩子传递错误的阅读态度。3.家长的教育方式：家长过于强调阅读的功利性，如过分关注孩子从故事中学到的知识，而非阅读本身的乐趣，会破坏孩子的阅读兴趣。家长为孩子选择的书籍范围狭窄，仅限于学习相关的书籍，忽略了孩子的兴趣和阅读选择的多样性，可能引起孩子的反抗心理。4.阅读材料本身的问题：书籍的难度过大或内容对孩子来说过于枯燥，可能导致孩子失去阅读的动力。综上所述，学生不爱阅读的原因是多方面的，包括个人的学习态度和习惯、外部环境的影响、家长的教育方式以及阅读材料本身的问题。为了改善这一状况，家长和教育者需要综合考虑这些因素，采取相应的措施来激发孩子的阅读兴趣。

话题三：针对学生不爱阅读的情况我们应该怎么去做？1. 创建良好的阅读环境：为孩子提供一个安静、舒适的阅读角落，放置一些有趣的书籍和杂志，让孩子感到阅读是一种享受。2.激发兴趣：找到孩子感兴趣的主题或题材的书籍，例如动物、科学、冒险等，让他们选择自己喜欢的书。3. 给予表扬和奖励：当孩子完成一本书或达到阅读目标时，给予他们表扬和奖励，激励他们继续阅读。4.与孩子一起阅读：和孩子一起阅读，可以选择一本适合他们年龄的书，轮流朗读或互相讲故事，增加互动和乐趣。5.建立阅读计划：制定一个每天或每周的阅读计划，让孩子每天阅读一定的时间，逐渐培养阅读的习惯。6. 鼓励分享阅读经验：鼓励孩子和家人、朋友分享他们阅读的书籍，可以通过口头讲述、绘画、写作等方式，增加对阅读的兴趣和理解。7. 创造多样化的阅读体验：除了书籍，还可以尝试其他形式的阅读，如漫画、杂志、报纸、电子书等，让孩子体验不同的阅读方式。

活动四：参加活动的老师分别制作海报。龚场镇二小校长陈焱波告诉笔者，这场讨论，构建了一个“台上台下”“屏幕内屏幕前”的共读场，呈现了教师们用多重方式，去理解阅读，应该怎样阅读的实践过程。在思维的碰撞中，参与的教师们毫无保留地分享自己的干货，在本次联动中为阅读教学，做有益尝试，实现了教育资源共享，我们坚信，每一个读书的“种子”都会发芽。

最后，镇中心学校分管教学的张良丰校长对此次研修活动做了总结，他号召老师们要培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯，能够在阅读的海洋中遨游。他接着说，本次活动以“让我们一起阅读吧”为主题，与心灵相约，与健康同行，阅己，越己，悦己我们渴望每一个儿童都能被受到良好的教育，做一个有思想有能力有智慧的青年，万物互联时代，我们希望通过“众筹阅读会”，共建、共读、共享多方场景阅读，让每一个不爱阅读的孩子爱上阅读，让我们一起共同阅读吧！

（通讯员：周弟平 盛宵 陈焱波/编辑：王向明/一审：唐杰/二审：王桃芳/三审：江敏）