一、未成年人环境适应辅导与教育。随着的孩子成长，他们逐渐走出家庭，生活环境越来越广阔。当然外面的环境与家庭小环境还是有较大的差别的，因此，必须对孩子进行环境适应教育，让他们逐渐适应幼儿园、培优班、青少年宫、图书馆、公园、商场等环境。

二、未成年人人际关系辅导与教育。随着孩子生活环境的扩大，他们面临的人际关系也就越来越复杂。相应地要对孩子进行人际关系教育，包括：亲子关系教育、师生关系教育、同伴关系教育等等。

三、未成年人学习困难辅导与教育。有些孩子没有意识到学习，或者没有掌握合适的方法，而产生了学习困难，因此，必须加强针对性教育。

四、未成年人情绪情感辅导与教育。孩子的情绪情感正处于迅速发展之中，如何发展积极情感，避免消极情感是孩子心理援助和心理健康教育的一个重要课题。

五、未成年人健全人格的辅导与培养，即关于个体面对社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫能力等。

六、未成年人性心理辅导与教育，即关于性生理和性心理知识的传授与分析，帮助未成年人建立正确的性别观念和性别认同，指导未成年人认识和掌握与异性交往的知识及技巧，如异性同学交往指导、早恋心理调适等。

七、未成年人心理行为问题矫正。这是面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴。

八、未成年人心理潜能和创造力开发。心理学研究表明，中小学时期是心理潜能开发的最佳期。因此，心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理健康教育的重要内容。它主要包括对学生进行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养。同时，还包括对学生自我激励能力的训练等，以提高学生的自主意识与能动性。

荆州市社会心理学会 图排家画